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仅用乐高组件，布里斯托大学团队造出拟人化机器手，实现12自由度抓取！
布里斯托大学研究团队仅使用乐高MINDSTORMS组件成功开发出拟人化机器人手Educational SoftHand-A，具备12个运动自由度。该设计采用肌腱驱动系统和模块化手指结构，通过两个电机实现自适应抓取功能，不仅简化了控制系统，还让中小学生能够通过动手实践理解机器人技术原理。
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《Nature》子刊发布教育机器人十年报告：从课堂辅助到推动全球公平的教育引擎
《Nature》子刊发布的教育机器人十年研究报告显示，教育机器人已从课堂辅助工具发展为推动全球教育公平的重要引擎。基于2015-2024年1120篇SSCI论文的分析，研究揭示了教育机器人在STEM教育、特殊教育等领域的系统化应用，及其与联合国可持续发展目标的深度关联。机器人正从编程教学工具演进为具备情绪识别、自适应学习能力的人机协同系统，重塑教育结构与目标。
《Sci.Robot.》顶刊发表浙大陈柳青团队提出“机器人同伴有效失败教学法”让学习效率更高！
浙江大学陈柳青团队在《Science Robotics》发表研究，提出'机器人同伴有效失败教学法'。通过在课堂中让学生观察NAO机器人解题失败的过程，既保留了'有效失败'教育理论的优势，又避免了学生直接面对失败的心理压力。实验显示该方法能显著提升学生对数学概念的理解，同时减轻课堂焦虑，为创新教育模式提供了新思路。
赋予“灵魂”的教育机器人，AI数字伙伴如何破解个性化学习难题？
本文探讨了AI数字伙伴如何解决教育机器人个性化学习难题。通过引入数字孪生技术和大型语言模型，研究团队开发了'一个实体机器人，多个虚拟伙伴'的创新框架。实证研究表明，该系统能显著提升学生学习成果、增强归属感并维持长期学习兴趣，有效缓解了传统教育机器人数量有限和个性化缺失的问题。
登顶《Science》子刊！芝加哥大学最新研究揭示，机器人伴侣能有效缓解儿童朗读焦虑
芝加哥大学发表在《Science Robotics》的研究发现，机器人伴侣能有效缓解儿童的朗读焦虑。通过测量声音抖动、面部温度和心率变异性等生理指标，研究显示孩子们面对机器人朗读时更放松，声音更平稳。这项研究为教育科技提供了新思路，帮助儿童克服社交焦虑，提升阅读能力。
